“爱的臂膀”扫去心理阴霾 留守儿童有了自己的心理老师

   “爱的臂膀”是四川省科技扶贫基金会执行的一个专门关爱留守儿童的公益项目，该项目通过往落地学校派驻专业的心理老师，在留守儿童关怀中心里通过以个体辅导和团体辅导等干预方式来提高留守儿童的交流表达能力和自信心，全面地提高他们的心理健康水平，帮助他们健康、快乐地成长。

　　驻校两年，心理老师变孩子们的知心姐姐。

　　张娟是受四川省科技扶贫基金会委派，前往黑潭九义校工作的心理老师，这也是她从心理咨询专业毕业后，从事的第一份工作。“之所以从事这份工作，除了自己学的是心理咨询专业，也与我自己也曾是留守儿童有关。我非常希望帮助那些像自己一样不开心的孩子。”

　　黑潭九义校地处南江县偏远山区，从县城开车到学校，都需要近2个小时的时间，目前全校有692名学生，其中64%的学生是留守儿童。

     “到了学校后，我经常从留守家庭学生们身上看到自己小时候的影子，表明看起来很活泼，内心却有难以言说的伤心。”于是张娟运用自己的专业知识，组织灯谜，端午游园等团体活动，在活动中提高学生们的表达能力和自信心，此外，她还在学校的留守儿童活动中心设置了心里辅导室，与来咨询的学生们进行一对一交流。黑潭九义校的留守儿童活动中心也是四川省科技扶贫基金会出资修建的，里面不仅能提供大量书籍和电脑，还预留了活动空间给学生们开展团体活动。

   “因为家长长时间离家，好多留守学生渐渐就不知道怎么和家长沟通了，往往谈了学习和考试就不知道说什么；没有父母在身边，面对身体发育所带来的焦虑，同学们不知道怎么处理；和同学发生矛盾了，不知道如何化解，这些都是同学们来到咨询室后所寻求帮助的。”张娟说，除了在学校开展工作，她也会到不同的学生家里进行家访，教给监护人一些行之有效的简单的教育方法

　　在入驻黑潭九义校的两年间，张娟通过自己的努力帮助了大量的留守学生，一些内向的学生开始变得开朗，连成绩也有所提高，这不仅受到学校和家长的肯定，她自己也被学生们当做可以说悄悄话的知心姐姐。事实上，不只张娟，在南江镇第六小学任职的邓敏也因为自己突出的表现而受到学校、老师、家长及学生的广泛认可。

　　心理干预效果显著老师、学生、学校都发生了积极的变化（小）

    “爱的臂膀”项目开展两年来，在驻校心理老师和基金会配套举措的合力下，取得了非常显著的效果。”除了心理老师，我们还聘请有经验的教师导师，对学校的其他任课老师进行培训，让他们也具备疏解留守儿童心理的能力，此外，我们也会请专业的老师对家长们进行家庭教育方面的培训。”四川省科技扶贫基金会秘书长丁一介绍，考虑到心理老师经验不够且在工作中会接受大量负面情绪的信息，所以他们也聘请了有丰富经验的社会工作从业者担任督导，对心理老师进行培训和工作督导。

　   在黑潭九义校语文老师唐尉凯看来，项目派遣心理老师入驻，取得了非常好的效果，“不少留守儿童表面看着开朗，但很不愿意谈论自己的父母，在张娟老师的心理干预下，他们开始愿意谈论父母的话题，并且运用留守儿童之家的网络设备与父母进行视频通话。”

　   黑潭九义校校长马玺贤补充，很多留守儿童生活上的恶习在张娟的帮助下得到改变，自我约束能力得到提升，甚至对学习的态度也大为改善，“张老师入驻我校的两年间，留守儿童上重点高中录取线的增长率接近5%。”

　  南江县正直学区督导室主任黄勇进一步表示，在项目的帮助下，留守学生的性格开朗了，学习文化课的积极性提高了，更善于人际交流，更加遵守纪律，和老师的关系也更像是家人一样，“非常希望这个项目能在更多的学校中落地。”

   　值得一提的是，“爱的臂膀”项目在活动机制上也进行了创新，邀请四川省社会科学院社会学研究所副所长、青少年发展研究中心主任张祥荣作为“爱的臂膀”项目第三方评估，从项目实施开始便介入，在项目不同阶段的效果都进行科学评估，据悉，这也是国内首次在关爱留守儿童项目中设置第三方评估。

    “项目进行的第一阶段，留守儿童的心理状况得到明显改善，自信心和建设性交流都得到不同程度的综合发展和提高，同时，项目在学校所建立起的以参加培训的老师为主的‘LA心理辅导员’使干预机制，让老师、学生、学校都发生了积极的变化。”张祥荣还说，他认为，通过基金会这个项目的实践，开展对留守儿童的帮扶是完全可以复制的。（文章来源：新浪四川）